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LICEO LINGUISTICOSTORIA DELL'ARTE I E II ANNO Il programma ministeriale si riferisce al BIENNIO nel suo complesso. Per quanto riguarda la distribuzione della materia nei due anni, si segnala che non sono stati proposti percorsi vincolanti, ad esclusione delle indicazioni riportate nel seguito; spetta alla programmazione indicare quali strategie adottare e quali itinerari seguire per garantire la gradualità, l’organicità e la produttività dell’azione didattica. Spetta parimenti al docente stabilire raccordi e connessioni tra singole attività, per evitarne la rigida separazione e per non frammentare gli apprendimenti. FINALITA' Le finalità dell’insegnamento di Arte sono: 1. l’acquisizione di strumenti e di metodi per l’analisi, la comprensione e la valutazione di prodotti artistico-visuali particolarmente rappresentativi di una determinata civiltà; 2. lo sviluppo di un atteggiamento consapevole e critico nei confronti di ogni forma di comunicazione visiva, anche di quella divulgativa e di massa; 3. il potenziamento della sensibilità estetica nei confronti degli aspetti visivi della realtà e dell’ambiente; 4. l’avvio alla comprensione della significatività culturale del prodotto artistico, sia come recupero della propria identità che come riconoscimento delle diversità; 5. l’attivazione di un interesse profondo e responsabile verso il patrimonio artistico locale e nazionale, fondato sulla consapevolezza del suo valore estetico, storico e culturale, OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Alla fine del biennio lo studente deve dimostrare di essere in grado di: 1. analizzare, comprendere e valutare una varietà di opere considerate nella loro complessità e nella diversità delle ralizzazioni; 2.riconoscere e analizzare le caratteristiche tecniche (materiali, procedimenti ecc.) e strutturali (configufazioni interne, peso, linee-forza ecc.) di un’opera, individuandone i significati; 3.identificare contenuti e modi della raffigurazione e i loro usi convenzionalmente codificati; 4.comprendere le relazioni che le opere (di ambiti, di civiltà e di epoche diverse) hanno con il contesto. considerando l’autore e l’eventuale corrente artistica, la destinazione e le funzioni, il rapporto con il pubblico, la committenza ecc.; 5. riconoscere i rapporti che un’opera può avere con altri ambiti della cultura (scientifici, tecnologici, letterari, musicali ecc.‘); 6. esprimere, alla luce di tutte le analisi e di eventuali confronti, un giudizio personale sui significati e sulle specifiche qualità dell’opera; 7. comprendere ed utilizzare in modo appropriato la terminologia specifica dell’ambito artistico. CONTENUTI 1. CONOSCENZE RELATIVE AI VARI ASPETTI SPECIFICI DELL’OPERA D’ARTE 1.1. Conoscenze visivo-strutturali a) i processi percettivi relativi al costituirsi della forma e della sua struttura: linee-forza. peso, configurazioni, accostamenti cromatici; concetto di campo e fattori della sua organizzazione interna; movimento reale e virtuale ecc.; b) il punto di vista e il ruolo del fruitore in relazione allo spazio e all’identità dell’oggetto. 1.2 Conoscenze tecnico-strutturali a) per l’architettura: strutture portanti e portate. procedure costruttive ecc.; b) per il disegno: tecniche con la matita, con l’inchiostro, a graffito ecc.; c) per la stampa: calcografia, xilografia, litografia ecc.; d) per il colore: tecniche di pittura (ad acquerello, ad olio, ad affresco). mosaico ecc.; e) per le tecniche tridimensionali: modellato. scultura. sbalzo, fusione in bronzo ecc. 1.3. Conoscenze iconico-rappresentative a) il concetto di iconografia, i temi iconografici, i generi, gli eventuali usi figurati dell’ immagine (allegorie, simboli, metafore ecc.); b) il rapporto con la tradizione e con le fonti letterarie. 2. LETTURA DI OPERE D’ARTE Criteri di scelta delle opere: 2.1. privilegiare il rapporto diretto con le opere (complessi architettonici, archeologici, monumenti, musei ecc.), spesso costituiti dall’integrazione di diverse componenti (architettura, pittura, scultura ecc.) e risultato di stratificazioni storiche e culturali; 2.2. privilegiare la cultura contemporanea, che trova la sua peculiare espressione e modellazione in forme visuali e in ambiti sempre nuovi: la fotografia, i manifesti, il design, l’immagine in movimento ecc.; 2.3. prestare attenzione a prodotti artistici di altri contesti e di altre civiltà, del presente e del passato, purché abbiano caratteristiche di complessità, di significatività di rappresentatività culturale e di riconosciuta qualità. Note generali 1. La scelta delle opere può essere diversificata a seconda degli indirizzi e del contesto in cui lo studente vive. 2. È opportuno progettare con docenti di altre discipline lo studio di alcuni testi multimediali, tipici soprattutto della realtà contemporanea. I Programmi Ministeriali del Liceo Linguistico sono estratti dal progetto della Commissione Brocca.
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