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LICEO LINGUISTICOEDUCAZIONE FISICA III, IV E V ANNO Il programma ministeriale si riferisce al TRIENNIO nel suo complesso. Per quanto riguarda la distribuzione della materia nei tre anni, si segnala che non sono stati proposti percorsi vincolanti, ad esclusione delle indicazioni riportate nel seguito; spetta alla programmazione indicare quali strategie adottare e quali itinerari seguire per garantire la gradualità, l’organicità e la produttività dell’azione didattica. Spetta parimenti al docente stabilire raccordi e connessioni tra singole attività, per evitarne la rigida separazione e per non frammentare gli apprendimenti. FINALITA' L’insegnamento di Educazione Fisica si propone le seguenti finalità: 1. L’acquisizione del valore della corporeità, attraver- so esperienze di attività motorie e sportive, di espressione e di relazione, in funzione della formazione di una personalità equilibrata e stabile. 2. Il consolidamento di una cultura motoria e sportiva quale costume di vita, intesa anche come capacità di realizzare attività finalizzate e di valutarne i risultati e di individuarne i nessi pluridisciplinari. 3. Il raggiungimento del completo sviluppo corporeo e motorio della persona attraverso l’affinamento della capacità di utilizzare le qualità fisiche e le funzioni neuro - muscolari. 4.L’approfondimento operativo e teorico di attività motorie e sportive che, dando spazio anche alle attitudini e propensioni personali, favorisca l’acquisizione di capacità trasferibili all’esterno della scuola (lavoro, tempo libero, salute). 5. L’arricchimento della coscienza sociale attraverso la consapevolezza di sé e l’acquisizione della capacità critica nei riguardi del linguaggio del corpo e dello sport. Riferimenti generali Il programma di Educazione Fisica del triennio della scuola secondaria di secondo grado è la prosecuzione e l’evoluzione del programma del biennio precedente. Esso rappresenta la conclusione di un percorso che mira al completamento della strutturazione della persona e della definizione della personalità per un consapevole inserimento nella società. Le finalità indicate, coerenti con quelle generali della scuola, definiscono l’ambito operativo specifico dell’Educazione Fisica. Il ruolo prioritario viene dato all’acquisizione del valore della corporeità che, punto nodale dell’intervento educativo, è fattore unificante della persona e quindi di aiuto al superamento dei disagi tipici dell’età giovanile che possono produrre comportamenti devianti. Solo in questo quadro sarà possibile comprendere in modo corretto la valenza delle altre finalità. Infatti esse, nell’ordine, mirano a rendere la persona capace in modo consapevole di affrontare, analizzare e controllare situazioni problematiche personali e sociali; di utilizzare pienamente le proprie qualità fisiche e neuro - muscolari; di raggiungere una plasticità neuronale che consenta di trasferire in situazioni diverse le capacità acquisite, determinando le condizioni per una migliore qualità della vita. L’insegnamento dell’educazione fisica, inoltre, deve guidare lo studente a comprendere il ruolo del corpo in ambito sociale, per riconoscerne la valenza sia a livello personale sia a livello comunicativo come avviene in campo sportivo e nel linguaggio del corpo. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Lo studente, al termine del triennio, deve dimostrare: 1. di essere consapevole del percorso effettuato per conseguire il miglioramento delle capacità di: 1.1. compiere attività di resistenza, forza, velocità e articolarità; 1.2. coordinare azioni efficaci in situazioni complesse; 2. di essere in grado di: 2.1. utilizzare le qualità fisiche e neuro-muscolari in modo adeguato alle diverse esperienze e ai vari contenuti tecnici; 2.2. applicare operativamente le conoscenze delle metodiche inerenti al mantenimento della salute dinamica; 2.3. praticare almeno due degli sport programmati nei ruoli congeniali alle proprie attitudini e propensioni; 2.4. praticare attività simbolico-espressive e approfondirne gli aspetti culturali; 2.5. praticare in modo consapevole attività motorie tipiche dell’ambiente naturale secondo tecniche appropriate, là dove è possibile; 2.6. organizzare e realizzare progetti operativi finalizzati; 2.7. mettere in pratica le norme di comportamento ai fini della prevenzione degli infortuni; 3. di conoscere: 3.1. le caratteristiche tecnico- tattiche e metodologiche degli sport praticati; 3.2. i comportamenti efficaci ed adeguati da adottare in caso di infortuni. CONTENUTI 1. Attività in situazioni significative in relazione all’età degli alunni, ai loro interessi, agli obiettivi tecnici e ai mezzi disponibili: 1.1. a carico naturale e aggiuntivo; 1.2. di opposizione e resistenza; 1.3. con piccoli e ai grandi attrezzi, codificati e non codificati; 1.4. di controllo tonico e della respirazione; 1.5. con varietà di ampiezza e di ritmo, in condizioni spazio-temporali diversificate; 1.6. di equilibrio, in condizioni dinamiche complesse e di volo. 2. Esercitazioni relative a: 2.1. attività sportive individuali e/o di squadra (almeno due); 2.2. l’organizzazione di attività e di arbitraggio degli sport individuali e di squadra praticati; 2.3. attività tipiche dell’ambiente naturale (ove è possibile); 2.4. attività espressive; 2.5. l’ideazione, progettazione e realizzazione di attività finalizzate; 2.6. l’assistenza diretta e indiretta connessa alle attività 3. Informazione e conoscenze relative a: 3.1. la teoria del movimento e delle metodologie dell’allenamento riferite alle attività; 3.2. le norme di comportamento per la prevenzione degli infortuni e in caso d’incidente. Note generali 1.1. Le attività elencate devono essere organizzate e utilizzate in modo da soddisfare le esigenze derivanti dalle particolari caratteristiche delle finalità ed obiettivi del programma. 1.2. L’elenco non prevede la distinzione in attività fondamentali e complementari in quanto la loro scelta può essere condizionata dalla situazione ambientale e dai mezzi disponibili I Programmi Ministeriali del Liceo Linguistico sono estratti dal progetto della Commissione Brocca.
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