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LICEO LINGUISTICOBIOLOGIA V ANNO FINALITA' Il corso di Biologia, in qualsiasi indirizzo, ha il fine di sviluppare: 1. la consapevolezza delle dimensioni dei problemi culturali e metodologici derivanti dalle caratteristiche peculiari del fenomeno vita; 2. la consapevolezza del valore della biologia quale componente culturale per la lettura e l’interpretazione della realtà; 3. la consapevolezza dell’evoluzione nel tempo delle scienze biologiche, e l’individuazione dei momenti qualificanti del loro percorso storico; 4. l’acquisizione di atteggiamenti critici attraverso l’appropriazione della dimensione problematica della biologia e della rivedibilità delle teorie biologiche; 5. la sistemazione in un quadro unitario e coerente delle conoscenze biologiche precedentemente acquisite; 6. l’autonoma valutazione critica delle informazioni su argomenti e problemi biologici, fornite dai mezzi di comunicazione di massa; 7. la consapevolezza della peculiare complessità degli organismi viventi; 8. le conoscenze e la riflessione sulle caratteristiche specifiche dell’uomo; 9. un comportamento consapevole e responsabile nei riguardi della tutela della salute; 10. la consapevolezza della interdipendenza tra l’uomo, gli altri organismi viventi e l’ambiente, e la maturazione dei relativi comportamenti responsabili; 11. consapevolezza delle interrelazioni esistenti tra scienze e tecnologie biologiche, e dell’impatto di tali tec- nologie sulla innovazione economica e sociale. Nel presente indirizzo ha il fine specifico di sviluppare: 1. la consapevolezza dell’apporto delle conoscenze biologiche agli studi sulla comunicazione e sul linguaggio; 2. le conoscenze sull’uomo, sulla sua storia biologica e sulla sua collocazione in rapporto alla natura e alla cultura; 3. le conoscenze sugli ecosistemi, sulle loro modificazioni e sull’intervento umano, nel contesto di una crescita del senso della razionalità e della responsabilità. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Alla fine del corso lo studente deve dimostrare di essere in grado di: 1. riconoscere i processi di continua trasformazione insiti in tutti gli organismi viventi, in termini di metabolismo, di sviluppo, di evoluzione; 2. fornire un quadro della morfologia funzionale della cellula; 3. illustrare le principali classi di componenti molecolari degli organismi viventi e l’architettura delle macromolecole; 4. identificare l’organismo come sistema aperto; 5. spiegare lo stato stazionario dell’organismo; 6. identificare nella catalisi enzimatica il cardine delle trasformazioni metaboliche; 7. spiegare il ruolo delle macromolecole informazionali nella codificazione e trasmissione del progetto biologico; 8. ricostruire l’evoluzione degli ominidi fino allo Homo sapiens; 9. riconoscere caratteristiche specifiche dell’uomo, artefice della cultura; 10. fornire un quadro d’insieme della morfologia funzionale dell’uomo; 11. indicare strutture cerebrali correlate a funzioni linguistiche; 12. indicare gli elementi essenziali della questione mente-cervello; 13. stabilire le relazioni tra componenti di un ecosistema; 14. individuare cause di modificazione degli ecosistemi; 15. riconoscere l’impatto delle attività umane sulla dinamica degli ecosistemi, e darne una autonoma valutazione critica. CONTENUTI 1. Gli organismi viventi. L’organizzazione a livello cellulare. Organismi unicellulari e pluricellulari. Componenti atomici e molecolari. L’organismo vivente come sistema aperto. Stato stazionario dell’organismo. Enzimi e trasportatori. Metabolismo. Le macromolecole funzionali: codificazione del progetto biologico. Variabilità genotipica e fenotipica nella riproduzione asessuata e sessuata. La diversità biologica. Le categorie tassonomiche. 2. Evoluzione degli ominidi. Homo sapiens. Genesi della cultura. Dall’umanità primordiale a quella di tipo moderno. Morfologia funzionale dell’uomo. Il sistema riproduttivo e lo sviluppo. I sistemi di sostegno e movimento, della nutrizione, della respirazione, della circolazione, della difesa immunitaria, della escrezione, della regolazione ormonale. Il sistema nervoso e l’organizzazione del cervello. La mente umana. Regolazione omeostatica; salute e malattia. 3. Ecosistema e suoi componenti. Fattori abiotici e biotici. Produttori, consumatori, decompositori. Valenza ecologica e fattori limitanti. Cicli biogeochimici. Reti trofiche e piramidi ecologiche. Modelli di ecosistemi acquatici e terrestri. Modificazioni degli ecosistemi. L’intervento umano. Note. I contenuti della Biologia sono inseriti nel quinto anno. Essi cono suddivisi in tre gruppi, e sono da considerarsi fondamentali. I Programmi Ministeriali del Liceo Linguistico sono estratti dal progetto della Commissione Brocca.
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